Ainsi, un sujet, au bout de deux ans, pouvait encore réciter 23 p. 100 des morceaux appris par la méthode globale, et rien que 12 p. 100 des morceaux analogues appris par la méthode fragmentaire.
这样,一个主题,在头两年,你还能够背着P23,你通过整体学习方法学习的100个片段,而
P12上的你通过片段学习方法来背诵的100个类似的片段。

的

的,
的,
的中心,但由于书的驱迫及其构成中的种种情势,这一中心在游离。



